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2019年江西成考專升本大學語文復習備考

2019-07-23 14:29:34   來源:江西成考網    點擊:
作者:易老師

  【導讀】2019江西成人高考報名正在進行中,很多考生都已經完成預報名,報完名后考生不太清楚專升本大學語文如何復習,也不知道怎么辦。下面整理了江西成考專升本大學語文復習備考知識,希望能對考生有幫助。

2019年江西成考專升本大學語文復習備考

  江西成考專升本大學語文復習備考知識:

  1.《季氏將伐顓臾》

  本文選自《論語•季氏》。《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集。

  說明孔子反對季康子攻伐顓臾的理由;理解本文所體現的孔子關于以禮治國、為政以徳的政治主張。

  了解本文的駁論性質,掌掘本文以對話方式展開批駁、破中有立的議論方式。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。

  (2)遠人不服,則修文徳以來之。既來之,則安之。

  (3)吾恐季孫之憂不在顓臾,而在墻之內也。

  解釋下列句中加點的詞語:

  (1)冉有、季路見于孔子曰。

  (2)昔者先王以為東蒙主。

  (3)是社稷之臣也。

  (4)無乃爾是過與?

  (5)是誰之過與?

  (6)君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。

  2.《寡人之于國也》

  本文選自《孟子•梁惠王上》。孟子和孔子合稱孔孟,同屬儒家學派。

  掌握本文中心:圍繞為何“民不加多,,與如何使“民加多”的問題展開論述,著重表現孟柯的王道仁政思想。

  理解和掌握本文排比句在加強文章氣勢上的作用。

  理解本文“五十步笑百步”這個著名比喻的含義。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。

  (2)直不百步耳,是亦走也。

  (3)然而不王者,未之有也。

  (4)王無罪歲,斯天下之民至焉。

  解釋下列句中加點的詞語:

  (1)河內兇,則移其民于河東。

  (2)鄰國之民不加少。

  (3)棄甲曳兵而走。

  (4)谷不可勝食也。

  (5)斧斤以時人山林。

  (6)五畝之宅,樹之以桑。

  (7)謹庠序之教

  (8)申之以孝悌之義。

  (9)王無罪歲,斯天下之民至焉。

  (10)狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發。

  3.《秋水》(節選)

  本文節選自《莊子•秋水》。莊子和老子合稱老莊,同屬道家學派。掌握本段文字的宗旨:在無限廣大的宇宙中,個人的認識和作用十分有限;理解本段文字在客觀上對今人的啟迪:學無止境,認識無止境,因此不能滿足,應努力進取。

  掌握本文以寓言形式闡明觀點的寫作手法;掌握本文以大量比喻說明抽象道理的論證方法。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)東面而視。

  (2)聞道百,以為莫己若者,我之謂也

  (3)吾非至于子之門則殆矣。

  解釋下列句中加點的詞語:

  (1)望洋向若而嘆曰。

  (2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

  (3)而吾未嘗以此自多者。

  (4)以天下之美為盡在己。

  (5)吾長見笑于大方之家

  (6)拘于虛也。

  4.《諫逐客書》

  本文選自《史記•李斯列傳》,是李斯寫的一個奏章。

  掌握本文的中心論點;掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法;掌握本文排比、對偶等修辭手法。

  理解并翻譯下列重點段落:自“臣聞地廣者粟多”至“此所藉寇兵而賚盜糧者也”。

  5.《五代史伶官傳序》

  作者歐陽修,北宋詩***新運動的領袖,唐宋八大家之一。本文是《五代史•伶官傳》的序文,也是一篇史論。

  理解本文的中心論點:國家的興亡衰敗,主要取決于人事。

  掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點的方法。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)與爾三矢,爾其無忘乃父之志!

  (2)方其系燕父子以組,函梁君臣之首。

  (3)憂勞可以興國,逸豫可以亡身。

  (4)舉天下之豪杰,莫能與之爭。

  (5)身死國滅,為天下笑。

  (6)禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。

  解釋下列句子中加點的詞語:

  (1)原莊宗之所以得天下。

  (2)遣從事以一少牢告廟。

  (3)請其矢,盛以錦囊。

  (4)方其系燕父子以組,函梁君臣之首

  (5)舉天下之豪杰,莫能與之爭。

  (6)智勇多困于所溺。

  6.《燈下漫筆》

  作者魯迅,我國現代文學的奠基人。本文是魯迅寫的篇文藝性論文。概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點,說明兩部分之間的內在聯系。

  理解第一部分中作者對歷史的剖析和魯迅所指“第三樣時代”的含義。

  理解第二部分中作者對復古主義者贊美的“固有精神文明”和軍閥統治的現實的剖析。

  理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說明相結合的表現手法。

  掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭手法。

  7.《論快樂》

  作者錢鐘書,中國現代著名學者、作家。

  掌握本文所揭示的“快樂由精神來決定”的人生哲理,理解作者闡發這一哲理所選擇的角度。

  理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯想豐贍、妙趣橫生、詞采粘妙的寫作特點。

  理解本文所使用的比喻和警策語。

  8.《鄭伯克段于鄢》

  本文選自《左傳•隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作,相傳為左丘明所著。

  理清本文情節發展的主要脈絡。

  了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。

  理解并翻譯下列一段文字:自“既而大叔命西鄙北鄙貳于己”至“厚將崩”。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)姜氏何厭之有?

  (2)不如早為之所。

  (3)多行不義,必自斃。

  (4)君將若之何?

  (5)公賜之食,食舍肉。

  (6)其是之謂乎?

  解釋下列加點的詞語:

  (1)亟請于武公。

  (2)都城過百雉。

  (3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

  (4)無庸,將自及。

  (5)大叔完聚,繕甲兵,具卒乘。

  (6)請以遺之。

  (7)若闕地及泉,隧而相見,其誰日不然。

  (8)愛其母,施及莊公,

  9.《李將軍列傳》(節選)

  本文節選自《史記•李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史,包括12本紀、30世家、70列傳、8書、10表,共130篇。

  掌握李廣性格的主要特征:說明作者通過李廣形象所表達的思想感情。

  掌握本文詳略得當的剪裁方法;理解本文細節描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。

  理解并翻譯下列重點段落:

  (1)自“匈奴大入上郡”至“大軍不知廣所之,故弗從”

  (2)自‘廣之將兵,乏絕之處”至“士以此愛樂為用”

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

  (2)漢下廣吏。吏當廣所失亡多,為虜所生得,當斬,贖為庶人。

  (3)今將軍尚不得夜行,何乃故也?

  (4)禍莫大于殺己降,此乃將軍所以不得侯者也。

  (5)虜多且近,即有急.奈何?

  (6)(程不識)為人廉,謹于文法。

  (7)胡虜易與耳!

  (8)豈吾相不當侯邪?且固命也?

  (9)將軍自念,豈嘗有所恨乎?

  解釋下列加點的詞語:

  (1)用善騎射,殺首虜多,為漢中郎。

  (2)李廣才氣,天下無雙,自負其能,數與虜敵戰,恐亡之。

  (3)殺其二人,生得一人。

  (4)見廣,以為誘騎,皆驚,上山陳。

  (5)前未到匈奴陣二里所,止。

  (6)虜多且近,即有急,奈何?

  (7)是時會暮,胡兵終之,不敢擊。

  (8)大軍不知廣所之,故弗從。

  (9)廣之將兵,乏絕之處,見水,士卒不盡飲,廣不近水;士卒不盡食,廣不嘗食。

  (10)其射猛獸亦為所傷云。

  (11)為虜所生得。

  (12)急詣部,如書。

  (13)南絕幕,遇前將軍、右將軍。

  10.《張中丞傳后敘》

  理解“后敘”的含義。掌握本文的主要寫作特點是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機結合。

  掌握本文前半部分為許遠辯誣所采用的論證方法;掌握作者補敘南霽云事跡所采用的寫作方法。

  理解并翻譯下列重點句子:

  (1)遠之不畏死亦明矣。

  (2)引繩而絕之,其絕必有處。

  (3)二公之賢,其講之精矣。

  (4)抽矢射佛寺浮圖,矢著其上磚半箭。

  (5)吾歸破賊,必滅賀蘭!此矢所以志也。

  解釋下列加點的詞語:

  (1)不能通知二父志。

  (2)疑畏死而辭服于賦。

  (3)以此垢遠。

  (4)二公之賢,其講之精矣。

  (5)設淫辭而助之攻也。

  (6)初守睢陽時,士卒僅萬人。

  (7)棄城而逆遁。

  (8)以千百就盡之卒,戰百萬日滋之師。

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